Em um colégio do interior do Paraná, o intervalo entre as aulas pode significar o momento de analisar o solo de um talhão ou acompanhar o manejo de uma muda de araucária plantada meses antes pela própria turma.
É assim que funciona o Centro Estadual Florestal de Educação Profissional Presidente Costa e Silva, em Irati, na região Centro-Sul do estado, onde a floresta não é só pano de fundo da paisagem, mas parte da grade curricular.
A instituição é uma das duas, entre os 31 colégios agrícolas da rede estadual do Paraná, que oferecem formação voltada ao setor florestal. Enquanto a unidade de Ortigueira, nos Campos Gerais, concentra o ensino nas operações mecanizadas, sem área própria de cultivo, o colégio de Irati desenvolve o ciclo completo: plantio, manejo, desbaste e colheita semimecanizada, sempre sob orientação dos professores.
Uma escola pioneira em formação florestal
Criado em 1973, o colégio de Irati foi o primeiro do tipo em toda a América Latina. A área total soma 173 hectares, o equivalente a cerca de 240 campos de futebol. Desse espaço, 58 hectares são dedicados ao cultivo de espécies como pinus, erva-mate, araucária e eucalipto, enquanto o restante abriga estruturas escolares, estradas e áreas de preservação ambiental.
Para o secretário de Estado da Educação, Roni Miranda, o modelo aproxima o aprendizado técnico da realidade do setor produtivo. Segundo ele, quando o estudante acompanha o processo completo dentro da própria escola, passa a relacionar a teoria com situações que vai encontrar no mercado de trabalho.
O viveiro que sustenta a aprendizagem
O coração pedagógico da escola é o viveiro, com capacidade para produzir 500 mil mudas por ano, entre espécies nativas e exóticas como araucária, bracatinga, louro-pardo, cedro-rosa, pinus e erva-mate. Araucária e bracatinga respondem por cerca de metade de toda a produção.
Parte das mudas é usada no replantio das próprias áreas da instituição e parte é destinada a projetos de reflorestamento, entre eles a Floresta Nacional de Irati, além de produtores rurais da região e iniciativas de educação ambiental.
O viveiro ainda mantém parceria com uma propriedade de Guarapuava para o fornecimento de sementes de pinus, o que amplia a diversidade genética do material plantado.
Aprender fazendo, desde o primeiro ano
Os estudantes do curso técnico em Florestas participam de todas as etapas da produção: análise do solo, produção de mudas, plantio, manejo, desbaste e colheita semimecanizada. A rotina inclui o uso de equipamentos reais, como tratores, roçadeiras, motosserras e um drone de pulverização, usado nas aulas de silvicultura.
É o caso de Luis Eduardo Srutkowski, de 18 anos, estudante do curso técnico. Ele conta que a família sempre esteve ligada à atividade florestal e que, desde o primeiro ano na escola, participa da produção de mudas e do manejo das árvores, atividades que exigem atenção redobrada quando envolvem equipamentos como a motosserra.
O diretor da Unidade Didático-Produtiva, Gilcinei Linhares, reforça que os alunos acompanham cada etapa da cadeia, da análise do solo à legislação florestal, numa formação que une conhecimento técnico e responsabilidade ambiental.
Cooperativismo como parte do aprendizado
Criada em 2023, a cooperativa escolar da instituição organiza a destinação de mudas, madeira e outros produtos gerados pela escola. Mais do que uma estrutura de gestão, a cooperativa funciona como ferramenta pedagógica: os estudantes acompanham como o resultado do trabalho coletivo retorna em equipamentos, melhorias e novas oportunidades para a própria escola, entendendo na prática o funcionamento do cooperativismo.
Entre as iniciativas mais recentes está a produção de mudas enxertadas de araucária e a incorporação de mudas clonais de erva-mate, ampliando o repertório técnico trabalhado em sala.
Pesquisa e continuidade depois da escola
O colégio mantém parceria com a Universidade Estadual do Centro-Oeste, a Unicentro, recebendo todos os anos cerca de 30 estudantes de iniciação científica para pesquisas ligadas à produção e ao manejo florestal. É um caminho que exalunos como Enaiale Caroline de Paula já percorreram.
Hoje engenheira agrônoma e professora da própria instituição, ela afirma que, ao entrar na faculdade de Agronomia, já tinha experiência em manejo do solo, topografia e silvicultura, o que facilitou o aprendizado acadêmico.
A escola também oferece, no período noturno, formação em Segurança do Trabalho, recebendo estudantes de Irati e municípios vizinhos.
Uma floresta que também é sala de aula
O ciclo produtivo das espécies plantadas em Irati pode durar de sete a 30 anos, dependendo da destinação da madeira, o que exige diferentes técnicas de manejo ao longo do tempo.
Essa escala temporal transforma a floresta em um laboratório vivo: um estudante que planta uma muda de araucária no primeiro ano pode nunca ver aquela árvore adulta, mas aprende, na prática, a lógica de um ciclo que ultrapassa os três anos de curso técnico.
Enquanto debates sobre recuperação de áreas degradadas e diversidade de espécies nativas ganham espaço no país, escolas como a de Irati mostram que parte dessa resposta pode estar em formar, desde cedo, profissionais que entendem a floresta como um sistema de longo prazo, e não apenas como uma fonte de madeira.
Mãe, empreendedora, educadora e apaixonada por plantas e animais. Suzana acredita que o cuidado e a empatia são as bases de qualquer desenvolvimento saudável. Formada em Administração e Pedagogia, ela hoje leciona e dedica seu tempo ao universo infantil, comanda sua própria loja (MF Feminina) e cuida de suas plantas. No Ellas Magazine, Suzana transforma sua vivência em sala de aula e sua sensibilidade de tutora em textos acolhedores sobre comportamento, maternidade, moda, pets, jardinagem, natureza e dicas de beleza.
